Bislang erlernten und erprobten die Schülerinnen und Schüler der Erich Kästner-Realschule diverse Arbeitstechniken in erster Linie durch konkrete Anwendung in einzelnen Fächern. Dabei konnte es sein, dass – abhängig von den jeweiligen eine Klasse unterrichtenden Lehrern – eine Klasse mehrfach und die Parallelklasse keine Erfahrungen mit bestimmten Arbeitstechniken wie dem Stationenlernen oder der Arbeit mit einem Wochenplan sammelte. Um diese Unterschiede zumindest teilweise aufzufangen, wurden die Klassen 7 versuchsweise einstündig im Fach „Methodenschulung“ unterrichtet. Dabei hat sich jedoch gezeigt, dass der Zeitpunkt zu spät und die Loslösung des Fachs von anderen Unterrichtsinhalten ungünstig ist. Zukünftig soll daher die Vermittlung von Arbeitstechniken bereits ab Klasse 5 systematisiert werden, z.B. durch eine Absprache der Fachlehrer bei der Einführung von für die jeweilige Jahrgangsstufe geeigneter Methoden. Ziel dabei ist die Stärkung der Kompetenz zur eigenständigen Gestaltung des persönlichen Lernprozesses und die Befähigung zur Selbstevaluation.

Ein Konzept zu den Inhalten des Faches, welches sich zunächst auf die Erprobungsstufe konzentriert, wurde bereits erarbeitet. Die Umsetzung kann allerdings frühestens zum Schuljahr 2006/2007 erfolgen. Beginnend in Klasse 5 sollen aufeinander aufbauend die Kompetenzen in Hinblick auf die Vermittlung von Arbeitstechniken und Methoden geschult werden. Dieses Konzept wird mit steigenden Ansprüchen weitergeführt. Ergänzend dazu kann im Moment in den höheren Jahrgangsstufen an entsprechenden Stellen eine Einbettung der Methodenschulung stattfinden.

Geplante Umsetzung an unserer Schule

„Vermittlung von Arbeitstechniken“ wird als Unterrichtsfach 1-stündig zusätzlich zur derzeitigen Stundentafel im Klassenverband durch die Klassenlehrer oder Hauptfachlehrer erteilt. Das Fach beschäftigt sich mit folgenden Themen im Baukastensystem, d.h. die einzelnen Themen können in der Regel unabhängig voneinander behandelt werden. Damit wird es möglich, die Abfolge der Themen flexibel auf die Bedingungen und Bedürfnisse der Klasse abzustimmen.
 

	•	Lern- und Zeitplanung
	•	der häusliche Arbeitsplatz
	•	Anfertigen von Hausaufgaben
	•	Heftführung
	•	Mehrkanaliges Lernen
	•	Gedächtnisstützen
	•	Wiederholungslernen/ Vokabellernen
	•	Konzentration und Entspannung
	•	Vorbereitung auf Klassenarbeiten
	•	Umgang mit Nachschlagewerken

Zum Ende des 1. Halbjahres der Jahrgangsstufe 5 findet ein Projekttag statt. Ziel des Projekttages ist es, die deutlich gewordenen Stärken und Schwächen der Schüler und Schülerinnen gezielt und individuell zu fördern. Die Themen werden an den aktuellen Lernstand angepasst.

Mögliche Themen des Projekttages:
 

	•	Heftführung
	•	Arbeitsplatz
	•	Lern- und Zeitplanung
	•	Vorbereitung von Klassenarbeiten
	•	Entspannung/ Konzentrationsübungen
	•	...

Über das neue Unterrichtsfach „Vermittlung von Arbeitstechniken“ hinaus wirken alle anderen Unterrichtsfächer durch den Einsatz verschiedener Arbeitsformen unterstützend.

Mögliche Arbeitsformen:
 

	•	Gruppen- und Partnerarbeiten
	•	Wochenplanarbeit
	•	fächerübergreifendes Lernen
	•	Stationenlernen
	•	Lernwerkstätten
	•	Freiarbeit
	•	...

Ferner findet zwischen den Hauptfachlehrern bzw. allen Fachlehrern ein regelmäßiger Austausch über den aktuellen Lernstand statt. So können die Lerninhalte koordiniert und eine Anwendung des Gelernten in allen Fächern gewährleistet werden. Die Eltern werden im Rahmen der ersten Elternpflegschaftsversammlung über das Konzept informiert. Im Rahmen einer Evaluation treffen sich alle Lehrer und Lehrerinnen einer Klasse zu einer Evaluationskonferenz. Durch die Überprüfung der Lernergebnisse im Schulalltag (Heftführung, Lernerfolgskontrolle,...) wird der Lernerfolg langfristig gesichert.